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      臨川二中

      獲獎論文

      [2018年會論文]讓教研成為二中持續良好發展的強力助推器

      臨川二中 2018-12-30 點擊次數: 3959

        2018年11月16日,我和付春強同志參加了在南城召開的全市中考質量分析會和教研推進現場會。當天上午參實地參觀了南城鳳凰學校、南城二小、南城實驗中學三所學校,下午聽取了市教研室通報的2018年全市中考成績分析報告,南城實驗中學校長吳曉文、南城教育局長王水平、市教研室書記黃文龍、市教育局副局長饒寧、市教育局局長吳建發等五位領導的報告,通過實地參觀學校和聽取報告,本人深受鼓舞和啟發,感覺參加這次學習很有收獲,很有意義。南城縣中考取得的優異成績和南城實驗中學教研結出的豐碩成果令全體與會人員感到震撼和佩服。下面我就“學校校本教研”這個常話常新的話題,但又是常強調卻常做不實的課題,談幾點個人不成熟的看法,也作為本人對我校教研工作的幾點希望。

        一、把握教育形勢,提高思想認識。在教育改革發展的大背景下,國家強調要加快改變教育發展方式,全面提高教育質量,強調要深入推進教育綜合改革,把立德樹人作為教育工作的根本任務,把育人為本作為教育工作的根本要求。要實現這些目標要求,沒有扎實、科學、實效的教研跟進,顯然不行。我們曾經參觀學習過的華師一附中、河北衡水中學、湖南長郡中學,還有身邊的南城實驗中學,所取得的令人矚目的教育教學業績,充分證明了學校教研工作的重要性:教研是學校教育教學工作的先導,重視加強學校的教研工作,才能使學校的教育教學工作及其他工作更加符合客觀規律,才能使學校正確的把握教育教學改革的方向,主要是課程改革和自主招生,才能使學校在提高效率的前提下提高質量,才能提高廣大教師的理論水平,才能更有利于教師的專業發展。教研是學校教育教學工作的重要陣地,是先進教學理念、優質教學成果、優質教學質量的產生源和推廣地,是凝聚群體教學智慧和力量的重要平臺。

        二、提升研究水平,增強指導力度。一要加強課程建設的研究與指導,提升育人水平,推動內涵發展。二要加強課堂教學研究與指導,增強教學效益,提升教學質量。課堂教學是增強教學教育的主陣地,是提升教學質量的主渠道。學校要以課堂教學改革為著力點,優化課堂結構,構建高效課堂,形成符合課改理念的教學策略,教務處和科研處一定要加強課堂教學的研究與指導,指導教師準確把握學科核心素養和方法,并將其全面落實到課堂教學過程中去;指導教師切實轉變教學方式,突出學生的主體地位;深入研究信息化條件下的課堂教學面臨的新挑戰,加強信息技術與教學深度融合的研究,指導教師利用現代信息技術不斷改進教學方式,優化課堂教學。三要加強考試評價的研究與指導,強化標桿功能,加大導向作用,這個工作各年級在每次月考成績分析會時應該切實做實做好。

        三、創新教研機制,促進方法轉型。創新教研機制和方式是不斷提高教師教研工作實效和針對性的重要保證,為此,學校教務處和科研處要在不斷總結經驗的基礎上,進一步創新教研工作機制和方式,做到以下幾點:一是站在整體提升全校教育教學質量的角度,對教研工作進行頂層設計、統籌規劃,設立幾個比較實用的研究項目,增強教研工作的大局意識。二是科研處和教務處要和各年級、各學科教師組建立協同創新、聯合攻關的工作機制,增強教研工作的開放性,夯實“重心下移,注重實踐,走進師生”的教研目標。三是根據需求驅動和問題導向開展工作,積極落實“帶著問題開展研究,通過研究解決問題”的研究方略。目前我校應重點研究的領域有課程改革、自主招生、考試評價、課堂實效、考題命制、學生不良行為(吸煙,帶零食進校園,不按規章規定穿校服等問題)糾正。四是各學科教研組的教研員發揮好自己的教研引領作用,不要毫無作為,徒有虛名。五是調動多方的自主性和積極性,激發教師的創造力,形成團隊研究的合力,打造我校多姿多彩的教研共同體。1.成立“微信”教研群體,利用教師微信群,成立全校教師合為一體的大教研組,傳播教育教學新模式,傳導教研新理念,傳遞教改新信息,展開微信學習交流討論。2.成立聯合教研群體,整合資源、發揮優勢,以各學科教學骨干為成員,成立聯合教研組,定期組織跨學科觀課活動,進行互動教研,充分引進廣角度看待問題和解決問題的“借智”的學科思維。3.強化學科教研組,促進學科教研專題化。這方面有的教研組做的不錯,每一次的教研組會都會以問題為導向進行專題研究。4.是成立家校教研群體。各學科備課組依托家委會與家長們攜手組成家校教研群體,讓家長從旁觀走向協同,共同引導學生進行深度學習。5.成立班級教研群體,促進會診常態化。這個工作早些年做的不錯,但那個時候主要在高三最后一個學期,為了“培優補差”,班主任召集本班老師在一起吃個工作餐,交流本班目標學生的情況,然后針對性進行“培補”工作。班級教研群,班主任是群主,科任老師是組員,利用常態化的班級會診,對教學及管理做出科學準確的調整與完善。班級會診既研究班級共同性問題,包括教風學風、班風建設、學生成績分析、班級文化建設;又針對個別學生身邊案例進行會診,開展個案研究,會診過后對癥出招。6.成立年級教研群體。年級教研群體最重要的工作是專注本年級的培優補差工作。年級教研群體要每月召集目標學生和指導教師座談會,了解進程,解決問題,小結成效。

        在二中教研這塊芳草地上,我們有夢想,也有收獲。我們深知教研無處不在,因為每年每月每天都有新問題出現,我們深知教研前進道路的艱辛而漫長,我們期待教研將成為二中持續良好發展的強勁助推器。

       

       

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