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      临川二中

      学科竞赛

      化学竞赛选手的培养

      临川二中 2015-12-29 点击次数: 6608

           中学化学开展竞赛活动有利于发展学生的个性和特长,是培养化学尖子生的有效方法,也是提高学生科学素养的重要途径之一。二十多年来,我校有数十名学生获省级一等奖,多名学生代表江西赛区入选冬令营,万秋阳同学曾获江西赛区最高奖励——全国二等奖,我们主要通过以下途径来实现对竞赛选手的培养。

        1、高度重视课堂教学
        课堂教学是学生学习化学基本知识、掌握基本技能的主要渠道,是激发学生学习化学兴趣的源头,更是发现化学竞赛苗子的场所。在课堂上着力培养学生热爱化学学科、对学化学有浓厚的兴趣;教会学生正确的学习方法和良好的学习习惯;引导学生积极思考问题、勇于探索和大胆质疑;要求学生整理课堂笔记,并对所学内容有自己的心得体会,一个化学成绩突出的学生,他所购买的资料不一定很多,但他亲手整理的课堂笔记一定不会少。

        2、积极开展第二课堂活动
        中学化学课堂教学时间十分有限,竞赛辅导是以长期的课外活动来实现的。只有通过课外辅导学生才能够接触到新的更高层次的知识,一般情况下,省级初赛的水平相当于大学本科的知识水平。
        具体做法是:
       、俑髂昙蹲榻ɑ巳ば∽,每学期举行校内竞赛活动,使最优秀的学生脱颖而出。
       、诿扛鲂巳ば∽榈目瓮飧ǖ寄谌荻急匦氤坝诮滩,根据学生的可接受性进行调控。
       、坌巳ば∽槌稍迸浔缸钚碌幕Ь喝ǖ甲柿虾痛笱藁滩纳、下册,做到人手一套。
       、芰废、讲评、研究近三年来全国初赛试题。
       、葜鹘塘非M飞杓凭喝暗哪D馐蕴,检查培训总效果。

        3、学生自学,教师个别辅导
        说句实在话,学生要学的科目并不是化学一门,时间紧、学习任务十分沉重,而化学竞赛培训更不是一般的知识,也不是大学化学知识的简单照搬,真正起作用的是学生对化学的一种执著,这是任何活动所无可替代的。为了使学生学习更有目的性,学得更主动,教师要与尖子学生定期交流,定计划,提方案,谈体会,探讨新问题,多方面理解学生、关心学生、帮助学习,树立学生的信心。经过长期的不懈努力,学生就能够越过一座又一座高峰。

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